ლიტერატურული წრე ,,მკითხველი“
ლიტერატურული წრე: ,,მკითხველი“
საგანი: ქართული ენა და ლიტერატურა
საგანი: ქართული ენა და ლიტერატურა
წრის ხელმძღვანელი: ნანი შენგელია
მიზნობრივი
ჯგუფი: ნაბაკევის საჯარო სკოლის
მე-7, მე-8, მე-9 კლასის მოსწავლეები.
წრის
მუშაობის მიზანი: ხელი შეუწყოს მოსწავლეების
წიგნთან დაახლოებას, კითხვისადმი ინტერესის
გაღვივებას, ისწავლონ მშობლიური ლიტერატურის
სიყვარული. შეძლონ საკუთარი შესაძლებლობების რეალიზება,
პრეზენტაციის უნარის განვითარება.
მოკლე
აღწერა:
წრის მუშაობისას
მოსწავლეები გაეცნობიან ქართველი
მწერლების რამდენიმე ნაწარმოებს. ჩაერთვებიან სხვადასხვა
აქტივობაში, რომლებიც დაეხმარება მათ მოტივაციის ამაღლებაში
და სხვადასხვა დონის სააზროვნო უნარების
განვითარებაში, როგორიცაა: კითხვის, მსჯელობის, პრეზენტაციის, ინდივიდუალური და ჯგუფური მუშაობის
უნარი. მოსწავლეები შეძლებენ
საკუთარი შესაძლებლობების გამოვლენას.
საწრეო
მუშაობა ჩატარდება 2017-2018 სასწავლო წლის მეორე სემესტრში, კვირაში ერთხელ
მე-7 გაკვეთილზე.
საჭირო რესურსები: ნოდარ დუმბაძე:
,,კუკარაჩა", ,,ჰელადოს"
გოდერძი ჩოხელი:,,წერილი ნაძვებს".
ქარჩხაძე:,,ბედნიერების მაძიებელი უფლისწული"
ქსელში ჩართული კომპიუტერი და პროექტორი.
შეხვედრის განრიგი
ქსელში ჩართული კომპიუტერი და პროექტორი.
შეხვედრის განრიგი
N
|
შეხვედრის
თარიღი
|
საკითხი
|
მოკლე
აღწერა
|
1
|
2.02
|
წრის მუშაობის თემატიკისა და მიზნის გაცნობა. პროგრამის გაცნობა. მოლოდინთა რუკის შედგენა.
|
შეხვედრაზე მოსწავლეებს გავაცნობ ჩვენი შეხვედრის თემატიკას და მიზანს. დავიწყებთ დუმბაძის ,, კუკარაჩა"–ს კითხვას.
|
2
|
9.02
|
წინა შეხვედრაზე მიღებული ცოდნის გახსენება, ტექსტის ეპიზოდური კითხვა, წაკითხულზე მსჯელობა
|
განვაგრძობთ ტექსტის კითხვას :,,კუკარაჩა" და გვექნება ტექსტის ირგვლივ მსჯელობა.
|
3
|
16.02
|
ტექსტის გაცნობა–გახსენება. წაკითხულის გააზრება
|
განვაგრძობთ ტექსტის კითხვას,,კუკარაჩა" და გვექნედა მსჯელობა. ასევე მოსწავლეები გამოთქვამენ ვარაუდებს, როგორი იქნება ნაწარმოების ფინალი.
|
4
|
23.02
|
ტექსტის გაცნობა–გახსენება. წაკითხულის გააზრება
|
წაიკითხავენ ტექსტს. გაიხსენებენ წაკითხულ ეპიზოდს. წაკითხავენ მომდევნო ეპიზოდს. შეძლებენ წაკითხულის გააზრებას.
|
5
|
2.03
|
წაკითხული ტექსტის შეჯამება. პერსონაჟების დახასიათება. მსჯელება ტექსტის თემასა და პრობლემაზე.
|
მოსწავლეები შეაჯამებენ ტექსტს. გამოკვეთენ ძირითად საკითხებს, რაც მათთვის იქნება საინტერესო . იმსჯელებენ პერსონაჟების შესახებ. ასევე ისაუბრებენ ნაწარმოების თემის შესახებ .
|
6
|
16.03
|
,,კუკარაჩა" ფილმის ჩვენება
|
ტექსტის გაცნობის შემდეგ მოსწავლეებს ვაჩვენებ ფილმს ,,კუკარაჩა" და გაავლებენ პარალელს წაკითხულ ტექსტსა და ფილმს შორის.
|
7
|
23.03
|
ქარჩხაძე ,,ბედნიერების მაძიებელი უფლისწული" . ტექსტის კითხვა გაცნობის მიზნით.
|
დავიწყებთ –
ქარჩხაძის ,,ბედნიერების მაძიებელი უფლისწული"–ს კითხვას, ტექსტის გაცნობის მიზნით. |
8
|
30.03
|
ქარჩხაძე ,,ბედნიერების მაძიებელი უფლისწული" . ტექსტის კითხვა გაცნობის მიზნით
|
შეხვედრისას რამდენიმე გავიხსენებთ წაკითხულ ტექსტს. განვაგრძობთ ტექსტის კითხვას გაცნობის მიზნით.
|
9
|
13.04
|
.ტექსტის შეჯამება.
|
დავასრულებთ ტექსტის კითხვას და შევაჯამებთ კითხვა–პასუხით. გაიაზრებენ რა იყო ტექსტის მთავარი სათქმელი.
|
10
|
20.04
|
დუმბაძე ,,ჰელადოს"ტექსტის კითხვა გაცნობის მიზნით
|
დავიწყებთ დუმბაძის ,,ჰელადოსი"–ს კითხვას, ტექსტის გაცნობის მიზნით.
|
11
|
27.04
|
დუმბაძე ,,ჰელადოს"ტექსტის კითხვა გაცნობის მიზნით
|
გავიხსენებთ წინა შეხვედრაზე მიღებულ ინფორმაციას და განვაგრძობთ ტექსტის კითხვას.
|
12
|
4.05
|
დუმბაძე ,,ჰელადოს"ტექსტის კითხვა გაცნობის მიზნით
|
განვაგრძობთ ტექსტის კითხვას გაცნობის მიზნით.
|
13
|
11.05
|
დუმბაძე ,,ჰელადოს"ტექსტის შეჯამება
|
გავიხსენებთ წინა შეხვედრაზე მიღებული ინფორმაციას და განვაგრძოთ ტექსტის კითხვას.
|
14
|
18.05
|
ჩოხელი: ,,წერილი ნაძვებს" ტექსტის კითხვა გაცნობის მიზნით
|
მივაწოდებ მოკლე ინფორმაციას ჩოხელის ბიოგრაფიის შესახებ. შემდეგ დავიწყებთ ტექსტის გაცნობის მიზნით კითხვას. მოსწავლეები დაინაწილებენ ტექსტს და დაიწყებენ კითხვას გაცნობის მიზნით.
|
15
|
25.05
|
ჩოხელი: ,,წერილი ნაძვებს"
|
გავიხსენებთ კითხვა–პასუხით წაკითხულ ტექქსტს და განვაგრძობთ კითხვას.
|
16
|
1.06
|
ჩოხელი: ,,წერილი ნაძვებს" შეჯამება
|
დავასრულებთ ტექსტის კითხვას და შევაჯამებთ კითხვა–პასუხით. მოსწავლეები ამოიცნობენ ტექსტის მთავარ სათქმელს.
|
17
|
8.06
|
შემაჯამებელი შეხვედრა
|
შევაჯამებთ სემესტრის განმავლობაში ჩატარებულ მუშაობას .
|
